1.« Enrichissons-nous de nos différences mutuelles », comme l'a dit Paul Valéry.

1.让我们如保罗·瓦列利所期望的那样，因相互差异而变得丰富多彩。

2.” Voici ce que dit Paul Valéry, dans son texte “Le bilan de l’intelligence” de 1935, au sujet du baccalauréat.

2.“因此，保罗说瓦列里，在他的案1935“智力的评估”，关于学士学位。

3.Il s'agit de la troisième cérémonie de ce genre sous la Vème République, après Valéry Giscard d'Estaing-François Mitterrand (1981), puis Mitterrand-Chirac (1995).

3.这是法国第五共和国的第三次仪式，其余三次是1981瓦勒里·季斯卡·德斯坦和密朗，1995密朗和希拉克。

4.Il faut admettre que Valéry Giscard d'Estaing écrit sans souci du qu'en dira-t-on littéraire, des convenances d'image politique, des précautions diplomatiques.

4.德斯坦并不担心学创作他的政治、谨慎的外交形象有什么影响。

5.Ouvrant la réunion, Valéry Turcey, Président du Groupe de travail, a souligné l'importance de la coopération technique pour l'application de la Convention.

5.工作组主席Valéry Turcey宣布会议开幕，他强调援助于实施公约的重要意义。

6.A suivre Paul Valéry, la cause serait l’importance démesurée que nous accordons au baccalauréat qui pousserait les étudiants à privilégier un travail inefficace pour le développement intellectuel.

6.一个后续保罗瓦列里，该案将是不相称的重要性，我们重视本科学生谁把重点放在推动工作不力的智力发展。

7.Cette observation de Paul Valéry est d’autant plus intéressante qu’elle rejoint les résultats des élèves français au fameux test Pisa, qui comme chacun le sait, se révèlent toujours très décevants.

7.这是保罗瓦列里观察别有趣，因为它加入法国学生在著名的比萨测试，大家都知道，总是令人失望的结果证明。

8.EX CLUSIF - Nous avons lu le prochain roman de Valéry Giscard d'Estaing (Éditions de Fallois-XO). Fiction ou réalité ? Seul l'ancien président de la République a la clé de cette troublante histoire.

8.我们已经读到德斯坦的最新小说，到底是虚构的，还是真实的？只有当事人自己知道。