p.p.

1.Calotte glaciaire : glacier très épais qui recouvre tout le relief (notamment aux p les).

覆盖于地表(尤其是两极)的厚冰川.

2.Les filles représentent 50 p. 100 des effectifs scolaires tant au niveau primaire que secondaire.

女孩在初教育教育占学生总数的50%。

3.Recueil des sentences arbitrales, vol. XVIII (1979), en particulier p. 482 à 486, par. 80 à 98.

《国际仲裁裁决汇编》， 第 十八卷，p. 416(1979)，尤其是 at pp. 443-446，第80-98段。

4.Ibid., p. 193, par. 68 et 69 (Tounkine); voir aussi p. 192, par. 54 (Tsuruoka), et p. 194, par. 78 à 80 (Waldock).

同上，第193页，第68页69页（图恩基尼）；又参见第192页,第54段（鶴冈千仞），第194页，第7880段（沃尔克）。

5.Les élèves du groupe complimenté ne firentque 25 p. 100 derreurs de mémoire, tandis que ceux du groupe vitupéré encommirent 52 p. 100.

然后受到表演的那个组的学生100个词只犯了25个错误，那个被责骂的那个组的学生100个词错了52个。

6.R. Kolb en donne une synthèse dans son étude précitée (note 131 ci-dessus; voir spécialement p. 268 à 273) dont les présents développements s'inspirent.

R. Kolb在前述研究对此作了归纳(上文注131；尤其见第268-273页)，本报告予以借鉴。

7.Sur les inconvénients d'objections vagues et imprécises, voir Horn, supra, note 332, p. 184 et 185; voir aussi p. 191 à 197 et 221 et 222.

论模糊不精确的反对的缺点，参看F. Horn, 在前脚注332,pp. 184-185；也参看 pp. 191 - 197 以221 222。

8.Pour comparaison, les valeurs obtenues au cours de la même étude pour le p,p'DDE et l'ensemble des PCB ont été de 6,1 et 5,7, respectivement.

相比之下，在同一研究，p,p'DDE 以联苯总数的营养放大系数分别为6.15.7。

9.Ce sont les autorités locales qui sont chargées de répartir les ressources humaines et économiques dans les zones rurales, où vit 80 p. 100 de la population.

地方政府负责在农村地区分配人力财力资源，80%的人口都生活在那里。

10.) Un métadroit à une chose x peut être défini comme le droit à ce que des politiques p (x) soient menées sérieusement pour assurer la réalisation du droit x.

对某事物(x)的元权利可以被界定为实行某些政策p(x)的权利，这种政策又以实现(x)权利为其真正目标。

11.Mme Allport (Dominique) dit que le nombre de femmes participant à l'administration locale a progressé - 25 p. 100 environ des conseils locaux sont présidés par des femmes.

Allport 女士（米尼克）说，进入地方政府工作的妇女人数有所增加——大约25％的地方委员会由妇女担任主席。

12.Ainsi, un sujet, au bout de deux ans, pouvait encore réciter 23 p. 100 des morceaux appris par la méthode globale, et rien que 12 p. 100 des morceaux analogues appris par la méthode fragmentaire.

这样，一个主题，在头两年，你还能够背着P23，你通过整体学习方法学习的100个片段，不是P12上的你通过片段学习方法来背诵的100个类似的片段。

13.Eric J. Novotny, «Transborder Data flows and Internatioal Law: A framework for Policy-Oriented Inquiry», Stanford Journal of International Law, vol. 16 (1980), p. 141, voir p. 144, note 7. Les termes «données» et «information» sont parfois employés comme synonymes. Toutefois, techniquement

Eric J. Novotny, “Transborder Data flows and International Law：A framework for Policy-Oriented Inquiry”，Stanford Journal of International Law, vol. 16 (1980)，141, at 144 fn.7.“数据”“信息”有时作为同义词使用。